Adaptarse o morir. Ese refrán lo hemos conocido muy bien durante esta pandemia que comenzó en el 2020.
El confinamiento obligó a familias y docentes a dar un giro de 180º en su forma de llevar la enseñanza y tuvimos que adaptar nuestra forma de actuar a los acontecimientos. Al principio resultó duro; todos estábamos muy perdidos y añorábamos la escuela tradicional. Deseábamos que todo volviera a la normalidad cuanto antes.
El caso es que, con el tiempo, la realidad se fue imponiendo: todavía existe una enorme brecha digital que mantiene a muchas personas aisladas tecnológicamente y lo que es peor: la mayoría disponemos de tecnología (ordenador, tablet, móvil, etc) pero no sabemos darle el uso adecuado. Sólo sabemos hacer dos o tres cosas básicas y nos perdemos cuando nos sacan de ahí.
Somos analfabetos digitales y ese defecto se da mucho entre docentes, ya sea por falta de habilidades, porque las tecnologías avanzan muy rápido en muy poco tiempo, por falta de interés o motivación, por estar cerca de la jubilación y no querer complicarse en el poco tiempo que le queda... Por el motivo que sea, ese analfabetismo digital ha quedado al descubierto y me incluyo. Dejando a un lado las cosas básicas yo no sabía hacer nada más con un ordenador. Hasta ahora.
Si algo bueno ha tenido el confinamiento es que hemos dispuesto de TIEMPO. Y el tiempo es oro. Tiempo para invertirlo en crecimiento personal. Tiempo para adquirir nuevas habilidades y destrezas. Tiempo para APRENDER. No hay nada que le guste más a un maestro que aprender. Esa sed de conocimiento genuina que le llevó a querer compartir el suyo no se sacia jamás. Y es por ello por lo que durante ese confinamiento muchos docentes aprovechamos para actualizarnos y aprender a manejar otras plataformas y herramientas.
Ahora el teletrabajo se ha extendido y parece que ha venido para quedarse, por lo que el dominio de esas destrezas se hace una necesidad en el ámbito educativo. Somos muchos los docentes que se han percatado de esta realidad y destapan las carencias de nuestro sistema educativo con el fin de cubrirlas.
Por ello, comparto el planteamiento de una asignatura en el currículo, desde Educación Primaria, de Educación Digital para aprender programación y diseño gráfico, entre otras cosas.
Este planteamiento lo aborda Francisco Vico en el siguiente artículo que enlazo a continuación, que no tiene desperdicio. También enlazo la actual convocatoria del concurso Txackathon de la Universidad de Málaga, que acaba de salir, para motivar a los estudiantes a iniciarse en el mundo de la programación.
https://www.educaciontrespuntocero.com/entrevistas/francisco-j-vico-programacion/?unapproved=42561&moderation-hash=03773110664e2d99b71a787ee40a358c#comment-42561
http://toolbox.uma.es/download/Bases_reguladoras_TXACkathon_03_2021.pdf
